Главная  »  краевед

краевед

 С.Канасираги
В современном обществе наблюдается рост интереса к историческому и культурному прошлому нашей Родины. Этот интерес закономерен и понятен. Он является одним из проявлений всестороннего развития личности.
Одной из самых активных и творческих форм приобщения человека к истории и культуре России является краеведение.
Школьное краеведение переживает сейчас период подъема, крепнет, совершенствует свои формы и методы. Его развитие и жизнеспособность определяются особой ролью в учебно-воспитательном процессе. Прежде всего, школьное краеведение способствует воспитанию у подрастающего поколения чувства патриотизма и гражданственности. Любовь к Родине всегда конкретна. Это любовь к своему родному дому, городу, селу. А для того, чтобы по-настоящему полюбить свой край, нужно его хорошо знать.
Один из основных источников воспитания гражданственности - память о прошлом. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»,- говорил А.С.Пушкин. Знание исторического и культурного прошлого своей Родины делает человека духовно богаче, способствует выработке у него активной жизненной позиции.
Главное - заинтересовать школьников процессом исторического познания. Там, где зародился живой интерес, дело заключается лишь в том, чтобы направить этот интерес, юношеский энтузиазм в нужное русло. Необходимо развернуть в каждой школе краеведческую деятельность в виде кружков, научных обществ, школьных музеев.
Музей – социальный институт исторической памяти. Однако, отражая историю культуры, события и ценности ушедших веков, он служит современникам, смотрит в завтра, ориентируется на требования развивающейся цивилизации. Отбирая, сохраняя, реставрируя и экспонируя образцы природной и культурной среды, предотвращая утрату реликтов истории и духовной жизни людей, музей обеспечивает связь веков, преемственность поколений,

непрерывность общественного развития. Опираясь на подлинные памятники материальной и духовной культуры, музей гарантирует научную достоверность репрезентативность экспозиции, отражает и пропагандирует непреходящие ценности истории и культуры, превращает документы истории и творения культурной деятельности в эффективные средства информационно-логического и эмоционально-образного воздействия. Как центры духовной жизни, интегрирующие прошлое и проясняющие настоящее, музеи помогают людям постичь свои истоки, идентифицировать себя с определёнными национально-культурными традициями, освоить новую информацию, осмыслить тенденции общественного развития, сформировать нравственную позицию и эстетическое отношение к действительности. В условиях глобализации музей призван осознать свою особую роль в формировании национального самосознания, в утверждении социальной идентификации, в воспитании у разных групп населения, и в первую очередь детей и молодёжи, чувства любви к человеку, к отечеству, к своему краю. Музей реализует методику обеспечения общения посетителей с «реальными вещами», с представителями различных культур и разных поколений; ориентирует на формирование у аудитории (особенно детской и подростковой) умений и навыков восприятия «языка вещей». Любое учебное заведение остро нуждается в музее, материалы и экспозиции которого дополняют, оживляют и обогащают вербальную информацию педагога. (Руководитель кружка «Краеведение» Магомедова И.О. МКОУ «Канасирагинская СОШ».
В Концепции модернизации российского образования, утвержденной Правительством Российской Федерации, одним из приоритетных направлений развития всей системы российского образования является воспитание подрастающего поколения, ориентированного на нравственные ценности, позволяющие максимально реализоваться личности в современной культуре, социуме. Считается, что культурологический подход в воспитании школьников способствует проявлению у детей уважения к национальной культуре, возрождению народных традиций, восстанавливает прерванную связь времен, возрождает духовные ценности, воспитывает любовь к родной земле, своему краю, уважительное отношение к своим предкам, истории своего поселка и обычаям народов, населяющих его. Неоценимая помощь в этом

принадлежит школьным музеям. Школьный музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самостоятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность. Задача учебных заведений – сохранить для завтрашних граждан России их самобытную, могучую и славную родину, имеющую свои устои, свой национальный колорит и характер, - может быть выполнена только в тесном взаимодействии с музеями.
Школьный музей призван не только закреплять программный материал, но и пробуждать у ребят стремление к познанию, способствовать воспитанию подрастающего поколения через походы и экскурсии по родным местам. На основе поискового материала дети, изучая фольклор, обряды, традиции, искусство своей малой родины, создают экспозиции, пишут исследовательские работы, сохраняя частицы прошлого.
А ещё чтобы уроки литературы проходили интересно, увлекательно, чтобы изучаемый материал имел конкретную основу, связанную с историческим и культурным наследием родного края, педагоги МКОУ «Канасирагинской СОШ с.КАНАСИРАГИ и решили вовлечь детей в общественно полезную научно-исследовательскую деятельность по изучению, охране и популяризации историко-культурного и природного наследия родного края средствами литературного, исторического краеведения и музейного дела, развивать творческие способностей детей, формировать их гражданское сознание и патриотизм не только на произведениях классической литературы, но и на основе краеведения и музееведения.
Целью инновационной деятельности стало развитие ученика как исследователя, ответственного за сохранение исторического и культурного наследия малой родины, создание условий для

установления у учащихся целостного восприятия в предметной области литературы и литературного краеведения.

Ребята занимаются в кружке «Юный краевед» по программе «Моя малая Родина»(Автор-составитель Магомедова И.О.), имеют свой актив, проводят следующую работу в соответствии с данной программой:
• изучают литературно-исторические и другие источники,
• систематически пополняют фонды музея путем активного поиска в
туристических походах, экскурсиях, экспедициях;
• обеспечивают сохранность музейных предметов, организуют их учет в инвентарной книге музея;
• создают и обновляют экспозиции, выставки;
• проводят экскурсионно-лекторскую работу для учащихся и населения;
• оказывают содействие в использовании экспозиций и фондов музея в учебно- воспитательном процессе;
• организуют и проводят мероприятия, коллективно-творческие дела, акции, праздники;
• участвуют в районных творческих конкурсах.
На занятиях кружка ребята учатся работать с источниками и литературой, архивами, музейным материалом, обрабатывать полученную информацию, проводить исследовательскую работу, готовить компьютерный вариант презентации проекта. Знания и умения, приобретенные в кружке, а также материал, полученный в ходе исследования, учащиеся используют на уроках литературы, истории, проводя параллели между действительно произошедшими историческими событиями и теми, что описываются писателями в художественных произведениях, изучаемых по программе.
Каждый ученик, который посещает кружок “Краеведение” занимаются по определенным направлениям, такие как:
«Наше село вчера и сегодня»

«Седая старина»
«Дело мастера боится»
«Народная мудрость»
«Из истории нашей школы»
«Страницы судеб наших земляков»
«Природа нашего края»
Первая экспозиция «Наше село вчера и сегодня». Она рассказывает об истории села Канасираги, его возникновении и становлении, о близлежащих деревнях, об интересных людях родного села, о тех, кем гордятся земляки.
«Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой» - эти замечательные слова А.С.Пушкина стали эпиграфом второй экспозицией «Седая старина». В нее вошли старинные предметы быта людей. Эти предметы были найдены жителями нашего села, когда ребята-краеведы ходили в походы. Уникальными в этой экспозиции являются наконечник стрелы (конец 12 века),старинная серьга и другие экспонаты, которые были переданы а Махачкалинский краеведческий музей. В руках жителей нашего села вся работа спорилась. Недаром название следующей экспозиции «Дело мастера боится». В нашей местности нет народных промыслов, но издревле люди занимались скотоводством и земледелием и по сей день жители нашего села вручную пашут землю Краеведы учатся у односельчан вручную изготавливать плуг и другие хозяйственные принадлежности. На уроках литературы ребята часто слышат слово «фольклор». Слово это нерусское, в нем два английских корня. Буквально же оно переводится как «народная мудрость». Четвертую экспозицию, одну из главных в нашем кружке, мы так и назвали «Народная мудрость». Для ее создания ребята собрали богатейший фольклорный материал: пословицы и поговорки, легенды и сказания, старинные народные песни, бытующие в нашем селе. Собранный материал - маленькая часть того устного народного творчества, которое сохранилось и живет в нашей местности, и ребята с большим желанием и интересом продолжают изучать фольклорные произведения, так как они несут

из глубины веков сведения о жизни народа, о культуре, о вере, об общечеловеческих ценностях. Через родное слово учащиеся приобщаются к истокам и основам нашей культуры. Собирая и тем самым сохраняя местный фольклор, дети не ограничиваются записью текстов, а глубоко анализируют произведения устного народного творчества, разбирают, как в них живет слово, как оно со временем меняет смысл и оттенок. Поисковая работа помогает глубже и разностороннее изучать программный материал на уроках, многие из которых тесно связаны с деятельностью кружка, поэтому они проходят интересно и увлекательно, ведь дополнительный материал к ним отыскали и обработали сами ребята.
Обаяние народного творчества очень велико. По записанным воспоминаниям местных жителей юные краеведы воссоздают фольклорные праздники, проводимые в былое время в селе, а помогают им в этом нелегком деле руководитель кружка Магомедова И.О., сельский библиотекарь Исаханова З.М-Г и завуч нашей школы Абкаева П.М. В нашем кружке открылась новая экспозиция «Из истории нашей школы». В ней собран богатейший материал по истории школы, начиная с первого дня ее открытия, а это было в 1927 году, до наших дней. Используя материалы районного архива, ребята установили год открытия родной школы, узнали как развивалось образование в течение 85 лет.
Шестая экспозиция музея «Страницы судеб наших земляков» создана краеведами к 60-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. В ней расположился поисковый материал, рассказывающий о земляках-участниках войны, тружениках тыла, творческие работы учащихся. Большой вклад в собирании материала внесли : завуч школы Абкаева П.М.,Исаханова З.М-Г, руководитель кружка “Краеведение” Магомедова И.О. Материал собирался буквально по крупицам и хочу сказать большое спасибо жителям нашего села, которые помогали нам найти фотографии фронтовиков.
Следующая экспозиция «Природа нашего края». Повествует о разнообразии флоры и фауны малой родины. В этом разделе кружка часто проходят не только экскурсии, но и уроки по природоведению, биологии и экологии, направленные на сохранение и приумножение природного наследия родного края.

В апреле этого года, краеведы собираются совершить поход по многим достопримечательностям Дагестана.
Юные краеведы желают продолжать начатую работу, и это очень важно, потому что их идеи и начинания будут жить в них, в их детях, сохраняя историческое и культурное наследие малой родины.




 

персональныеданные.дети

Новое

Всероссийский